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初中信息技術《制作簡單的動態效果》答辯

來源:山西教師招聘網   時間:2020-09-15 09:26:35

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人民教育出版社-信息技術(網絡技術應用分冊)-第3章第4節第1課

《制作簡單的動態效果》答辯

1.在設置網頁的動態效果的時候,設置的效果越多越好嗎?

【參考答案】

不是。雖然動態效果增強了頁面的整體吸引力,但如果使用不當就會造成不好的視覺效果,如過于雜亂或者過于花哨,建議適當使用少量動態效果,避免因過度閃爍讓人不舒服。所以在設置動態效果的時候,應當選用數量適當、適合網頁主題的動態效果。

2.什么是CSS?在FrontPage中如何使用CSS設置格式?

【參考答案】

CSS意為層疊樣式表單,用于控制網頁的樣式,其實就是一組樣式,規定了文字、頁面背景等的格式。用它制作的頁面不僅可以設置更豐富的樣式,還便于管理和修改。在FrontPage中使用CSS設置樣式的操作如下:

(1)用FrontPage打開站點后,執行“文件→新建→網頁”命令,打開“新建”對話框;

(2)打開“樣式表”選項卡,選定需要的樣式后,單擊“保存”按鈕,把文件保存為超文本樣式表類型的文件;

(3)指定某個網頁為當前網頁,執行“格式→樣式表鏈接”命令,打開“鏈接樣式表”對話框,單擊“添加”按鈕,出現“選擇超鏈接”對話框時,選定設定的樣式表文件,再單擊“確定”按鈕,關閉兩個打開的對話框,就可以用指定的CSS文件修飾頁面了。

3.FrontPage如何添加背景音樂?

【參考答案】

單擊菜單欄“插入”→“web組件”,打開插入web組件對話框,單擊對話框中的“高級控件”→Activex控件,點擊下一步,出現新的對話框,單擊對話框下面的“自定義”按鈕,彈出“自定義Activex控件列表”對話框,在左邊一列中選擇“Windows media player”,單擊確定,在“插入Web組件”對話框中選擇“Windows media player”,單擊“完成按鈕”,此時在文檔中就出現了音樂播放器,拖動播放器周圍的控制柄大小,可以控制播放器的大小,右鍵單擊播放器,在彈出的菜單中選擇“Activex控件屬性”,打開屬性對話框,切換到“常規”選項卡,單擊“瀏覽”按鈕,出現“打開”對話框,選擇好背景音樂,然后單擊打開,就添加好了背景音樂。

4。信息技術課程中常用的教學方法有哪些?這節課你用了哪幾種?

【參考答案】

信息技術課程中常見的教學方法有講授法、演示法、任務驅動法、合作學習法等。

本節課我采用了任務驅動法、討論法、競賽法等展開教學。整個新課講授的過程中,基于對教材的分析,我采用任務驅動法,設置了制作鼠標懸停效果和制作滾動字幕和滾動圖片兩個環環相扣的任務,以便學生能夠循序漸進地學習;針對任務二“制作滾動字幕和滾動圖片”,我整體采用了小合作的方式,先引導學生說出自己心目中滾動字幕和滾動圖片的效果,后為調動學生學習的積極性,增加學習的趣味性,我采用競賽法,將全班分為兩大組,分別進行滾動字幕和滾動圖片的設置,看看哪一大組能夠快速完成操作并演示分享自己的成果。

5。除多媒體導入之外,本節課還可以怎樣導入?

【參考答案】

除多媒體導入之外,本節課還可以采用復習的方式進行導入。若采用復習導入,我會在課堂開始的時候提問學生之前學習的用模板制作新網頁的操作方法;待學生回答出具體的操作步驟之后,我會進一步提問這種創建網頁的方法的不足;學生通過思考并結合平時所見網頁,能夠說出用模板“太死板、不夠個性化”等;緊接著我會追問:“有沒有什么方法能夠更加個性化地美化我們的網頁呢?”從而引出新課——《美化與完善網頁》。

6.上課過程中,突然有學生站起來,告訴你滾動字幕操作有更簡便的方式,并讓你演示,你會怎么處理?

【參考答案】

授課過程中學生打斷課堂,提出自己的見解和對插入滾動字幕任務更優的解決方式,必然會導致其余學生注意力的轉移,若教師無法機智處理,還會影響課堂的進行,降低教師在學生心中的影響力,因此我會妥善處理此事。

(1)首先,我會表揚這位學生,稱贊其能夠認真聽課,并勇于發表自己的觀點,并請這位同學坐下。

(2)其次,我會快速回憶這位同學所說的操作方法,如果確認自己能夠進行演示,我會為全班同學進行操作演示,演示過程中請學生觀察思考兩種操作方式的不同,并將兩種操作進行記憶;如果我無法給學生進行演示,我也會承認自身存在的不足,請該生為大家演示操作,講解操作過程中的注意事項等。演示完成后,我會鼓勵其余學生向這位同學學習,順勢滲透“人外有人,天外有天,學無止境”的思想,引導學生形成終身學習的理念。

(3)最后,我會進行課后反思,將這一知識點記在自己的教材上,并檢查之后的教學內容中是否也存在類似的問題,將教材中涉及到的知識點進行梳理,把相關知識點都補充完整。

總之,課堂上發生這樣的問題,教師自身必然是存在專業上的不足的。教師不能為了自己的威望而敷衍塞責,而是應該在今后的備課工作中多從書本學習,提升自己的專業素養;向老老師請教,豐富自己的經驗;通過多種嘗試,杜絕此類問題再次發生

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