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教師資格考點:注意的品質(上)

來源:山西教師招聘網   時間:2020-08-13 13:31:05

小伙伴們,我們又見面了,今天小編要給大家講解一個教師招聘考試中心理學的常考知識點--注意的品質。這個知識點常常以單選、多選和判斷的形式考察大家,但是好在這塊知識與我們的日常生活緊密相聯,所以大家結合生活實際理解即可。
注意的品質一共有4個,分別是注意的范圍、注意的穩定性、注意的分配、注意的轉移。接下來我們一一學習。
(一)注意的范圍
注意的范圍也稱注意的廣度,指在瞬間被人的意識所把握的客體的數目。如一目十行、一覽無余說的就是注意的廣度比較大。
影響注意廣度的因素:
1.注意的廣度因注意對象的特點的變化而有所不同
一般說來,注意對象的組合越集中,排列越有規律,相互之間能成為有機聯系的整體,注意的范圍就越大。如在一個大的階梯教室中學生零散坐著就不如集中坐著容易數清楚有多少學生來聽課。
2.活動的性質和任務
活動任務越復雜,越需要關注細節的注意過程,注意的廣度會大大縮小。如閱讀一本陌生的書籍,由于不熟悉,我們必然是一個字一個字讀的,注意的廣度自然也就小了。
3.個體的知識經驗
一般來說,個體的知識經驗越豐富,整體知覺能力越強,注意的范圍就越大。如一個有經驗的編輯在校對稿件時可以一目十行。
(二)注意的穩定性
注意的穩定性也稱注意的持久性,指注意集中在一定對象上的持續時間。如小明上課可以集中注意聽講20分鐘,小黃可以持續聽講15分鐘,就說明二者的注意的穩定性不一樣。
同注意穩定性相反的狀態是注意的分散,又可稱“分心”,就是我們常說的上課開小差。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象,而被無關的對象吸引去的現象。這是一種被動的被無關的對象吸引去的現象,會干擾當前正在完成的任務。如小明上課聽講的過程中想到媽媽中午要做紅燒肉。
影響注意穩定性的因素:
1.注意對象的特點
注意對象本身的一些特點影響到注意在它上面維持的時間長短。一般來說,內容豐富的對象比單調的對象更能維持注意的穩定性。如上課時老師通過多媒體直觀呈現教學內容就比用單調的語言講解容易維持學生的注意。
2.主體的精神狀態
除了外部刺激物的特點之外,個體的主觀狀態也影響注意的穩定性。
3.主體的意志力水平
注意的穩定性實際上就是保持良好的有意注意,因此也需要有效地抗拒各種干擾。主體具備堅強的意志力,就可以戰勝各種困難,克服自身缺點和不足,始終如一地保證活動的進行和活動過程的高效率。
好了,今天注意的品質的講解就到這里,我們下期接著學習。

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